Tülin Ersoy’un Raporu
Thank you for reading this post, don't forget to subscribe!Tülin Ersoy’un Raporu
Mobil teknolojiler, eğitimde devrim yaratıyor
Öğretim faaliyetlerinin yalnızca sınıf ortamında sürdürülmesi genellikle yeterli
olmamaktadır. Bu nedenle, günlük hayatta iç içe olan ve okul dışı öğrenme
faaliyetlerinin önemi giderek artmaktadır. Öğretmen adayları, okul dışı öğrenme
ortamlarında mobil teknolojilerin önemli avantajlar sunduğunu ifade etmektedir.
Günümüzde, örgün eğitimi destekleyen okul dışı öğrenme ortamları, okul yapısının dışında
kalan alanlarda ve okulda geçirilen zaman kapsamındaki eğitim olarak kabul edilmektedir.
Milli parklar, müzeler, kütüphaneler gibi birçok toplumsal alan bu öğrenme ortamlarına dahil
edilmektedir. Ancak zaman, mekân ve maliyet gibi sınırlamalar nedeniyle bu ortamların her
zaman fiziksel olarak ziyaret edilmesi mümkün olmamaktadır. Bu noktada mobil teknolojiler,
öğrencilere öğrenme süreçlerinde esneklik sağlayarak önemli bir rol oynamaktadır.
Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nden Doç. Dr. Ebru Turan Güntepe, Doç.Dr. Ümmü
Gülsüm Durukan ve Doç.Dr. Necla Dönmez Usta ’nın yaptığı “Mobil Uygulama Destekli
Okul Dışı Öğrenme Ortamı” adlı çalışma, öğretmen adaylarının mobil uygulama destekli okul
dışı öğrenme ortamlarına yönelik dijital materyaller geliştirmelerini ve bu materyallerin
uygulanarak değerlendirilmesini amaçlamıştır. Araştırmaya göre, öğretmen adayları
öğrencilere açık ve anlaşılır etkinlikler yaptırmanın, onların öğrendiklerini
değerlendirmelerine katkıda bulunduğu belirtmişlerdir. Bu durum, öğrencilerin derslerden
keyif almasını ve ilgilerinin artmasını sağlamaktadır. Ayrıca, öğretmen adaylarının çoğu bu
uygulamalar aracılığıyla teknolojinin bilinçli bir şekilde kullanılacağına dikkat çekmektedir.
Araştırmada, mobil destekli eğitimin motivasyonu artırma, özgüveni güçlendirme ve merak
uyandırma gibi etkileri de vurgulanmaktadır. Ancak, çalışmaya katılan bazı öğretmen
adayları; teknik imkanların kısıtlı olması, maliyet ve öğretmene düşen yükün fazla olması gibi
konularda endişelerini dile getirmiştir.
Çalışmada okul dışı öğrenme faaliyetlerinin, konuları günlük yaşamla ilişkilendirmeye
yardımcı olduğu belirtilmektedir. Bu sayede öğretmen adaylarının hem konuya dair bilgi
birikimlerinin arttığı hem de konuya yönelik farkındalık ve duyarlılık kazandıkları
vurgulanmaktadır. Sonuç olarak, çalışmada okul dışı öğrenme ortamlarında kullanılabilecek
mobil destekli çeşitli uygulamaların geliştirilmesi ve bu uygulamalarla öğrenme ortamlarının
zenginleştirilmesi önerilmektedir. (Bilimin Kamusal İletişimi (bil-ki) TÜBİTAK 1001, proje
no:123K063)
Muhabir: Tülin ERSOY